Original: http://www.mnsu.edu/comdis/ISAD3/papers/kuster.html A szerzőkről: Judy Kuster, M.S. beszédnyelv-patológiában és M.S. a tanácsadásban a Minnesota Állami Egyetem kommunikációs rendellenességeinek egyetemi docense. Jól publikált az internetes anyagokban, és bemutatta az állami, nemzeti és nemzetközi konferenciákon. Ő a webkommunikáció a kommunikációs zavarok és tudományok hálózati kapcsolataiért, valamint az online konferencia koordinátora. Jelenleg a CE-csoport és a tagsággal foglalkozó munkacsoport 4. osztályának munkacsoport tagja. Anders Lundberg, M.S., a Sahlgreni Egyetemi Kórház, Göteborg, Svédország Logopédiai és Phoniatrics Tanszékének klinikai pszichológusa. Érdekes és tapasztalt a dadogás először személyes szinten, majd később egy profi. Az Adriana DiGrande, az MS, a CCC a 1982 óta kizárólag zaklató gyerekeket és felnőtteket kezeli. dadogás. Lori Andrews, M.A. egy családi és családi terapeuta Intern, regisztrált művészterapeuta és a San Diego Művészeti Terápiás Egyesület jelenlegi alelnöke. Terápiás megközelítésében a kreativitás és az élet kérdéseit integrálja minden korosztály számára. A művészetet a gyerekek és serdülők kifejezőjeként segítette elő, akik a Nemzeti dadogás Szimpóziummal döbbentek, és a Művészet és a Gyermek előadója, aki a Nemzetközi folyékony társulás konferencián akadozik. Lori jelenleg egy csoportos magángyakorlatban van San Diego-ban, Kaliforniában. A kép egyezer szavakat érdemel Judy Kuster, Minnesota, Amerikai egyesült államok és Lori Andrews, Kalifornia, Amerikai egyesült államok Sok évvel ezelőtt a Royal sütőpor reklámvezetője kifejlesztett
A modern akadémia példái
Original: https://www.mat.univie.ac.at/~neum/sciandf/contrib/haarsma.html Deborah és Loren Haarsma 1996. december A mennyek országa olyan, mint egy professzor, aki hosszú szombati órákon ment el. Mielőtt elhagyta volna, összehívta a végzős hallgatókat, és mindegyikük számára projekteket adott, hogy dolgozzanak; az egyikhez öt projektet adott, egy másik kettőnek és egy másiknak, mindegyiküknek képességük szerint. Aki öt projektet kapott, azonnal elkezdett dolgozni, kísérleteket tervezett, építési berendezéseket készített, és elemezte az adatokat. Hosszú és keményen dolgozott, és végül minden projekten jó eredményeket ért el. Hasonlóképpen, az a személy, aki két projektet kapott, azonnal elment dolgozni, és végül is kapott eredményeket. De a hallgató, aki egy projektet kapott, könnyen elbátortalanították, elzavarta a tanfolyamot, és végül feladta. Hosszú idő után a professzor visszatért, hogy elszámoljon a diákjaival. Az első hallgató azt mondta: “Professzor, te adtál nekem ezeket a projekteket, hogy dolgozzatok, és lássam, itt vannak az eredmények.” És a professzor válaszolt: “Jól végzett, jó és hűséges végzős hallgató. Hűséges voltál öt projektben. Öt kiadványban társszerző lesz, és kapsz egy Ph.D! -T!” is!) “Hasonlóképpen, a második hallgató is megmutatta az eredményeit, és a professzor azt mondta: “Jól végzett, jó és hűséges diák. Két projekten át hűséges vagy. Két kiadvány társszerzője lesz, és mesterfokozatot kap.” De a harmadik hallgató eljött, és
A KREATIVITÁS HIERÁRIA
Original: http://www.johnagowan.org/chain.html JOHN A. GOWAN 2016. február honlapon (oldal 1) honlapon (olkdal 2) E-bükk Absztrakt A kreativitás “láncát” felismerik a “Multiverzum”-től az emberiségig, ami a kozmosz felébredését jelenti magának A KREATIVITÁS HIERÁRIA 1) Multiverzum —> univerzumok létrehozása A multiverzum a kreatív energia és az összes lehetséges univerzum elsődleges forrása (első ok). Ezeknek az univerzumoknak egy része, mint a miénk, életbarát fizikai állandókkal jön létre. Minden univerzumnak nulla nettó energiát és nulla nettó díjat kell tartalmaznia (legalábbis kezdetben), és képesnek kell lennie arra, hogy megőrizze azt az energiát és töltöttséget, amelyet egyébként tartalmazhatnak (a kialakulását követően). Ezért a multiverzum kreatív energiája soha nem kimerül. A multiverzus az univerzális fizikai állandók forrása, mint például a “c” sebesség, a gravitációs állandó G, a Planck energia “h” konstansa és más elsődleges (“adott”) állandók, amelyek nem származnak. 2) Univerzumunk —> létrehozása téridő, részecskék (leptonok, neutrínók, barionok, és leptoquarks), és a négy erők (elektromos, erős, gyenge, gravitációs) Univerzumunk olyan elektromágneses univerzum, amelynek pozitív energiáját a negatív gravitációs energia kiegyensúlyozza. A “c” elektromágneses konstans egy szimmetria-mérő (eltűnő idő és távolság), így szabályozza a szabad elektromágneses energia vagy a fény szimmetrikus dimenziós energiaállapotát. Univerzumunk téridőt, a fizika négy erőt és elemi részecskéket hoz létre (a “nagy bumm” születése során). Univerzumunk
Molekuláris genetikával való együttműködés
Original: http://www.bx.psu.edu/~ross/workmg/workmolecgenethome.html Ross C. Hardison, 2005 A biokémia professzora, a Pennsylvania Állami Egyetem, University Park, PA 16802 e-mail cím: [email protected] Jelenlegi Könyvtárbejegyzés Ez az online tankönyv a molekuláris genetika főbb témáit fedi le egy probléma-alapú megközelítésben. A Pennsylvania Állami Egyetemen (BMB400) a felsőfokú egyetemi hallgatók és a végzős hallgatók számára tanult. A szerzői jog a szerző, Ross C. Hardison. Bárki szabadon olvashatja és felhasználhatja ezt az információt bármilyen célra, KIVÉVE, ha profitot kíván. Szabadon hozzáférhetővé teszem, így szabadon tartom. Például, ha egy osztályt tanít, és szeretné ráirányítani a diákokat, kérjük, tegye meg. Ha szeretné használni ezt az anyagot, hogy megtanuljon valamilyen molekuláris genetikát, kérjük, tegye meg. Ha a jelentés néhány számát szeretné használni, akkor tegye meg ezt az oldalt forrásként. Ha bármilyen anyagot szeretne venni, vagy könyvet szerezni az ön nyeresége számára – NE! Az anyag 2002 őszén aktuális volt. Az anyag nagy része viszonylag “stabil”, így remélhetőleg hasznos lesz egy ideig. Nem akarom nagyon gyakran frissíteni, ha egyáltalán. Mindazonáltal a visszajelzések mindig szívesen láthatók, és inspirálhat, hogy ezt tovább szerkesszem. Különböző vendégelőadók fontos anyagot adtak hozzá a kurzushoz és a könyvhez. Különösen köszönetet mondok Tracy Nixonnak (BMB, PSU) a 16. fejezethez és Jerry Workmanhoz (korábban a BMU-nál a PSU-nál, most a
A szex és a rekombináció fejlődése: adatok
Original: http://www.indiana.edu/~curtweb/Kutatás/sexésrecomb.html Az evolúciós biológia egyik legfontosabb megoldatlan problémája a természetes populációkban a szexuális szaporodás fennmaradása. A probléma abból adódik, hogy a hímtermelő, szexuális populációk inváziónak és gyors helyettesítésnek vannak kitéve a klónos nőstények. Valójában egy millió szexuális személy lakosságát kevesebb mint 50 generációban helyettesítené egy klón, amely egyetlen asszexi nővel kezdődik (magyarázat). Miért van tehát szex? Hasonló paradoxon létezik a rekombinációra. A rekombináció hatása a nem-véletlen összefüggések feloszlatása az allélok között a különböző lókuszokban. Miért részesülne előnyben a kiválasztás, különösen akkor, ha ezeket a nem véletlenszerű kapcsolatokat (kapcsolati diszquilibria) az előző generációk kiválasztása hozta létre? Miért szakíts egy jó dolgot? Több mint 20 hipotézist javasoltak a szexuális reprodukció evolúciós stabilitásának magyarázatára, amelyek többsége a változó utódok termeléséből származó lehetséges előnyökre összpontosít. Ezek közül sok ötlet a rekombinációra is vonatkozik. A megoldás messze nem biztos, de a jelenlegi erőfeszítések nagy része két általános területre összpontosít: a szex előnyei a káros mutációk elszámolásában és a szex változó környezetben rejlő előnyei. E hipotézisek empirikus és elméleti tanulmányozásában is részt vettünk (link az elméleti tanulmányokhoz). Empirikus vizsgálatok. Dolgozunk egy új-zélandi csiga érdekében, hogy ellentétben a jóslatok a vezető elméletek. A csiga alkalmasak erre a célra, mert ivaros és ivartalan nőstény létezik, és gyakran együtt ugyanabban
Az élet kenyere
Original: https://www.mat.univie.ac.at/~neum/sciandf/eng/bread.html Szentbeszéd, 1994. július 31., St. Andrews, Murray Hill, N. J. (Egyesült Államok) Arnold Neumaier Uram, van hatalma, hogy a szokásos életünket szeretet tűzvészekké alakítsa át, hogy mások felmelegedjenek és maguk is meggyulladjanak. Hadd mondjam meg a szavaimat és az életemet a dicsőségedről, és hadd segítsenek nekik, hogy közelebb hozzák az embereket. Ámen. A te trónod, Istenem, előtt térdeljünk: Adj nekünk egy gyors lelkiismeretet, kész elme, hogy megértsétek a megdöbbentő kezed értelmét; Ha a fájdalom és a szégyen lehet, hozza minket, Atyám, közelebb hozzánk. Keresd meg a szívünket és tegyél bennünket igaznak; segítsen nekünk adni minden esedékes. Az öröm szeretetéből, az arany vágyából, a bűnökből, amelyek a szívet hidegvé teszik, elvess minket és taníts meg minket a rúddal; taníts meg minket, hogy ismerjük a hibáinkat, o Isten. A szánalmas szó és tett bűneiért, a büszkeség ambiciózus sikerességéért, az ügyes kereskedelem és a kifinomult kígyó számára az egyszerű, tudatlan fogásokhoz mert az élet sokszor elvesztette a célját, bocsáss meg, bocsáss meg, o Uram, sírunk. Hagyja, hogy az égő és próbált heves tüzek, a mi végső szellemünk megtisztítsa: fogyasztja a betegeket; tisztítsa meg a szégyenet; o Isten, legyen velünk a lángban; az újszülöttek megemelkedhetnek, tisztábbak, igazabbak, nemesebbek. (A himnusz, Nem. 574)
Bevezetés a neurális hálózatokba
Original: http://www.cs.stir.ac.uk/~lss/NNIntro/InvSlides.html Prof. Leslie Smith Kognitív és számítástechnikai neurotudományi központ Számítástechnika és matematika tanszék Stirlingi Egyetem. Utolsó nagy frissítés: október 25, 1996: kisebb frissítést április 22, 1998, és szeptember 12, 2001: linkek frissítve (ők voltak igazán elavult) szeptember 12, 2001; rögzítse a matematikai font (hála Sietse Brouwer) 2 április 2003 Ez a dokumentum egy nagyjából HTML-alapú változat, amelyet az NSYNC-i ülésen, Edinburghban, Skóciában, 1996. február 28-án tartottak meg, majd néhányszor frissítették a kapott észrevételekre. Áttekintés: Miért akarna valaki egy „új” számítógépet? Mi az a neurális hálózat? Néhány algoritmus és architektúra. Hol alkalmazzák őket? Milyen új alkalmazások várhatóak? Néhány hasznos információforrás. Néhány megjegyzést hozzáadtunk 2001. szeptember ÚJ: kérdések és válaszok az ebből adódó bemutató Miért akarna valaki egy „új” számítógépet? Mik azok a (mindennapi) számítógépes rendszerek, amelyek jóak… …és nem olyan jóak? Jó benne Nem olyan jó Gyors számtani Kölcsönhatásban zajos adatokat vagy a környezetre Csinál éppen a programozó programokat tőlük Tömeges párhuzamosság Tömeges párhuzamosság Hibatűrés Alkalmazkodás a körülmények Hol lehet neurális hálózati rendszerek segítségével? ahol nem tudjuk megfogalmazni egy algoritmikus megoldást. ahol lehet kapni sok példát a viselkedés kérünk. hol kell, hogy vegye ki a szerkezetet a meglévő adatokat. Mi az a neurális hálózat? A neurális hálózatok különböző számítási paradigmák: neumann gépek feldolgozása alapján/memória absztrakció emberi információfeldolgozás.