Script: http://paulbourke.net/dataformats/cube/ Írta Paul Bourke december 2003 Bevezetés A kocka fájl leírja térfogati adatokat, valamint atom pozíciókat, származzon a Gauss szoftvercsomag. A fájl tartalmaz egy fejléc, amely magában foglalja az atom információt, és a méretét, valamint tájolását térfogati adatokat. Ezt követi a térfogati adatokhoz, egy skaláris per voxel elem. Minden szempontból a fájl szöveges (ember által olvasható), amely eredetileg a számszerű értékek 5 széles az egész kezdődött minden fejléc sort (az első) és lebegőpontos értékeket formázott 12,6, azaz 12 karakter széles, 6 tizedesjegy pontossággal. Fejléc Az első két sor a fejléc megjegyzések, ezeket általában figyelmen kívül hagyja elemzési csomagokat, vagy használt két alapértelmezett címkéket. A harmadik sort az atomok száma a fájl tartalmazza majd a helyzete az eredete a térfogati adatokat. A következő három vonalai a számát voxelek mindegyik tengely mentén (x, y, z), majd a tengelyt vektor. Megjegyzés ez azt jelenti, a kötet nem kell hangolni a koordináta tengely, sőt azt is jelenti, hogy lehet felvágni, bár a legtöbb térfogati csomagok nem támogatja ezt. A hossza az egyes vektor a hossza az oldalán a voxel így lehetővé téve a nem köbös kötetek. Ha a jel számának voxel egy dimenzió pozitív, akkor az egységek Bohr, ha negatív, akkor angström. Az utolsó
Daily Archives: | June 3rd, 2016
Math Club Interjú Professzor Curtis McMullen
Script: http://www.math.harvard.edu/~ctm/expositions/html/interview.html Anne-Marie Oreskovich és Dmitrij Sagalovskiy Az utolsó félévben a matematika klub volt az a megtiszteltetés interjú Harvard professzor és a legutóbbi Fields érmes Curtis McMullen. Az egyórás interjú professzor McMullen tárgyalta a háttér, a kutatás, az ő tapasztalatait a különböző egyetemeken szerte az országban, és a Fields-érem. A matematikai klub szeretné megköszönni Prof. McMullen, hogy időt, hogy menjünk megismerni őt jobban. Ahhoz, hogy többet megtudni professzor McMullen, lásd a weboldalon a http://math.harvard.edu/~ctm Kérdés: Mennyi ideig voltál a Harvardon? M: Egy év és egy fél, ha nem számít végzős hallgatói nap. K: Szóval volt egy végzős diák itt? M: Így van. K: És hol volt egy egyetemi? M: voltam Williams College Nyugat Massachusetts, majd egy évet töltöttem angliai Cambridge-ben. K: Hol vagy? M: Ez a fajta egy nehéz kérdés megválaszolására. Én alapvetően nőtt fel Charlotte, Vermont, de én valóban született, Berkeley-ben. Mi mozgatni egy kicsit is, de azt hiszem magamról, hogy Vermont. K: Tehát lehet mondani nekünk egy kicsit a kitüntetést? M: Azt hiszem ben kezdődött 1930-as években. Megállapítást nyert, egy kanadai, Fields, és tudom, hogy Ahlfors és Douglas kaptak az első kettő. Ez adott négyévente a ICM és a legutóbbi években, hogy már így, hogy három vagy négy ember.
BEVEZETÉS entrópia: “intrinsic” KITERJEDÉST MOTION
Script: http://www.johnagowan.org/sect7.html (Átdolgozott október, 2012) JOHN A. GOWAN Kapcsolódó dokumentumok (lásd még): a funkció és Energetikai entrópia 2. szakasz: Bevezetés a gravitáció gravitáció, entrópia, és termodinamika Spatial vs Időszaki entrópia tetraéder modell Tartalom: Absztrakt Bevezetés Általános vita tiszta és kevert formái entrópia Spatial entrópia Történelmi entrópia gravitációs entrópia térbeli és időbeli entrópia a) Thermal entrópia (Clausius) b) Statisztikai entrópia (Boltzmann) c) információs entrópia (Shannon) “Munka” entrópia Gravity és entrópia további olvasmányok linkek Absztrakt entrópia (a termodinamika második törvénye) a kiegészítése energiatakarékosság (első főtétele). Entrópia létezik, hogy biztosítsuk az energiatakarékosság és megakadályozzák a visszaélés és az energia. Mivel az entrópia, akkor használhatják át energiát. Anélkül entrópia, átalakulások energia nem engednék meg az energiatakarékosság. A funkció az entrópia olyan alapvető energiatakarékossági hogy be van építve az alapvető szerkezete energiát. Szabad elektromágneses energia, beágyazott, primordiális entrópia “drive” kifejezés a belső mozgás a fény: létre, bővül, és a hűtés a tér, a védelmi tartomány a fény. Kötött elektromágneses energia (atomi anyag), a beépített entrópia meghajtó a belső mozgás az anyag az idő dimenziója – ami az anyag bomlása (mint egy radioaktív “felezési idő”), és a terjeszkedés, hígítás, és az öregedés a történelem. Történelmi téridő a (szükséges) védelmi tartomány az anyag a kauzális információ “mátrix”. Az idő
Bevezetés az E-könyv
Script: http://www.johnagowan.org/bookintro.html (Átdolgozott december, 2010) John A. Gowan Ez a könyv esszégyűjteményének különböző kapcsolódó témákban a tudomány, a kozmológia, a metafizika, a General Systems (vagy fraktálok), és a “természetfilozófia”, ami írtam alatt 30+ év (1980-tól), és írtál weboldalam kezdve mintegy 1996 Míg a legkülönbözőbb témákban nagy, van egy közös motiváció: a személyes felfedezés a valóság természetét és a keresést egy konceptuális (nem matematikai) készítményt vagy megértését Einstein álma, az egyesített Field Theory. Míg ezek esszéi a kategóriában sejtés, hipotézis, vagy spekuláció, nem fikció, vagy fantázia. Ők már alaposan átgondolt, mint egy jelentős idő, és mivel ezek az életem kreatív munka, kívánom nekik, hogy komolyan kell venni – nem “kapta az igazság” biztosan, de ahogy érvek súlya és anyag méltó az olvasó idejét és a figyelmet. Einstein, a tudományos hős az én fiatal, meghalt április 18, 1955 (76 éves korában), néhány héttel azelőtt végeztem el a középiskolát, a híres küldetést a Egyesített Elmélet kielégít. Mindig is szerettem volna folytatni a munkát, de annak ellenére, hogy egy maradandó érdeke a fizika és a természet, úgy találtam, tényleg nem volt tehetsége matematika. Az emberek, akik szeretik a természetet, de nem matematikai általában a végén (ha bemegy a tudomány egyáltalán) a biológiai vagy földtudomány, vagy
Wordmapping Hogyan Kell Tanulni Szavak Helyesírása
Script: http://www.auburn.edu/academic/education/reading_genie/spelling.html Ha gyenge Spellers kezdődik az írott szó, gyakran próbálja meg memorizálni egy helyesírási mintha egy tetszőleges levél húr. Tetszőleges karaktersorozat rettenetesen nehéz megjegyezni; úgy gondolja, hogy mennyi ideig tart megtanulni egy telefonszámot, majd képzelni próbál tanulni 88500 telefonszámok – a becsült szavak száma nyomtatott iskola angol. A wordmapping stratégia segít diákok elsősorban a kiejtés a szó előtt látta a helyesírást. Ez segít megérteni, hogy a helyesírás értelmes térképet a kiejtés. Amikor írásmód értendők kiejtése térképek, ezek sokkal könnyebb megjegyezni. A wordmapping eljárást kilenc lépésben. Öt lépésben, a hallgató vizsgálja fonológiai a szó szerkezete szerint részt vett a fonémák (száj mozgások), mindezt anélkül, hogy látta a szót. A többi négy lépésben, a hallgató konstrukciók és tanulmányozza a helyesírás, mint egy szó térképet. Először megvizsgálja a szája mozog a kimondott szó. Példa 1. Mondd ki a szót. éjszaka Mondjuk ki a szótag, ha több, mint egy. 2. Nyúlik a szó. / NnnIIIt / Dolgozz szótag a szótag a multisyllabic szó. Ha egy fonéma nem terjedhet, eltúlozni azt. 3. Sszegmens (szét) fonémák. Működnek, szótag, ha szükséges. Első fonéma? / N / Következő fonéma? stb / I / Utolsó fonéma? / T / Ügyes Spellers egyszerűen jelentést a szegmensben. 4. Számolja fonémák. 3
Felmérése Fonéma Tudatosság és Dekódolás
Script: http://www.auburn.edu/academic/education/reading_genie/assess.html A hitelességét a felmérések minőségétől függ az elmélet, amelyen alapulnak. Egy egyszerű néző olvasás, valamint támogatja a kutatást, azt javasolták Phil Gough, a University of Texas. Gough le szövegértés, mint a termék szófelismerésnek és beszédértés. Ha tudunk olvasni minden szót egy szöveges könnyedén, akkor megérthetjük a szöveg olvasása éppúgy, mint tudjuk érteni azt hallgatja. A diák, aki egy dekódoló szakértő lesz képes olvasni, hogy a határ a saját nyelvén megértés, azaz legalább olyan jól, mint ő megérti hallgat. Azonban, ha ő gondot akár szavak olvasása vagy megragadása ötletek hallgat, ő nem lesz képes olvasni a megértés. A kisgyermekek rendszerint fejlett nagyhatalmak a nyelvvel. Tudják megérteni szinte bármilyen mesekönyv a tanár felolvas nekik. Azonban olvasnak kevés megértést, mert nem ismeri fel a szavakat. Annak megállapítására, az olvasás a gyermekek a tagozatos, meg kell nézni, hogy képesek olvasni a szavakat. Az ábra a jobb oldalon van egy művelt találgatás arról, hogy mi a gyermekeknek biztosítani kell fejleszteni a képességét, hogy olvassa el a szavakat. Ez egy részletes térkép olvasás fejlődése mutatja a több alapvető képességek, amelyek fejlettebb szófelismerési függ. A feladat az olvasás értékelés, hogy megtudja, hol olvasás haladás megtorpan, így tudjuk tanítani azokat a stratégiákat, amelyek lehetővé teszik a következő
Tanítás Keverés
Script: http://www.auburn.edu/academic/education/reading_genie/blending.html Emellett megfelelések, phonics utasítást kell fejleszteni keverési képessége. Keverés jelenti simán csatlakoznak fonémák, hogy dolgozzon ki egy kiejtése elég közel egy szót, hogy hozzáférjen a szót. A kisgyermekek általában kap az első íze keverés révén rímelő. Rímelő lényegében összekeverünk egy új kezdet egy régi rím. Gyermekek nem várható, hogy készítsen mondókákat, amíg van egy nagy tapasztalattal felismerve rímel. Hallgatva rímelő történet, szavalt rímelő verseket, és az ének verses dalok kellene napi tevékenységét a korai gyermekkorban osztályban. A gyerekek először próbáljon mondókák keverésével egyetlen fellépő, hogy a különböző szavak. Például, hogy játszhat a buta Sally játék, ahol a keverék / s / a zúzmara minden szó. Ez ahhoz vezethet, hogy értelme (nekem, lásd, kéz, homok) vagy értelmetlen (egér, páclé, villa, sork). Bármilyen fonéma, például a hang a héten válhat kialakulását egy olyan játékban (buta fruska, Silly Milly, stb.) Egy másik egyszerű elŒtti keverési tevékenység titkos kód, egy találgatásokra. A tanár viszont egy illusztrált szó arccal lefelé, és nevezze meg a fonémák, például / h / a / t /. Ha egy diák ötvözi a fonémák és kitalálja a szót, a tanár képét mutatja. Ez a játék is jól működik találós kérdések, amelyek nem igényelnek képeket. Például a tanár tudott mondani,
Áttekintés: Hogyan Gyerekek Megtanulni Olvasni Szavak
Script: http://www.auburn.edu/academic/education/reading_genie/overview.html Az írás egy meglehetősen új találmány, de erős javításában emberi intelligencia. Az első írás volt logographic, ahol egy szimbólum képviselte a szó jelentése. Ez azt jelentette, rengeteg szimbólumot tanulni. Egy későbbi rendszerben jelképre szótagokat vezettek be, a váltás a hang-alapú írás. A fejlesztés az ábécé, az írás használt gazdaságos csoport jelképre beszéd fonémák, a vokális gesztusok, amelyek szavakat megépítésük egy nyelvet. Azonban, amelynek ábécéje esetén megfelelő ismerete fonémák felismerni őket kimondott szó, és ez is komoly akadályt. Fonémák elő nagyon gyorsan a hétköznapi nyelvben (10-20 másodpercenként) és a vokális gesztusok átfedik egymást, így fonéma határait nehéz észrevenni. Ez az ábra azt szemlélteti, hogy alfabetikus írás működik. A helyesírás FISH feltérképezi a kiejtése hal. Az alfabetikus kód lehetővé teszi a szisztematikus módon olvasni minden szót követően kiejtése térképet. A hang egy-egy szót, akkor lefordítani a leveleket fonémák, keverék a fonémák, hogy közelítse a kiejtés, és felismerni a szót. Phonics egyszerűen dekódolás utasítás – tanítás kezdők megérteni írásmód mint fonéma térképeket. Mivel azonban a fonémák coarticulated, fonéma tudatosság általában meg kell tanítani kifejezetten, nem csak feltételezett. Mi is gondoltak a két útvonalon a szófelismerésnek: látvány és dekódolás. Azonban minden képzett olvasók szerezni látvány szó, és minden szakértő dekóder. Sőt, azt is