Higly SEO optimized structure
Extensive support forum

Jackson rendszerek fejlesztése

Original: http://www.dsisoft.com/jackson_system_development.html decision systems, inc. Jackson rendszerek fejlesztése Áttekintés A Jackson rendszerek fejlesztése (Jackson System Development – JSD) egy olyan rendszerfejlesztési módszer, amely közvetlenül vagy a szoftver életciklusát lefedi, vagy olyan keretrendszert biztosít, amelybe jobban illeszkedik a speciálisabb technikák. A Jackson System Development egy projekt kezdetétől indulhat, ha csak egy általános követelményrendszer szerepel. Ugyanakkor sok olyan projekt, amely Jackson System Development-t használt, az életciklusban egy kicsit később kezdődött, az első lépéseket nagyrészt meglévő dokumentumokból, nem pedig közvetlenül a felhasználókkal végezték. A JSD későbbi lépéseit a végső rendszer kódja adja meg. Jackson első módszere, a Jackson strukturált programozás (Jackson Structured Programming – JSP), a végső kód előállítására szolgál. A JSD korábbi lépéseinek kimenete a programtervezési problémák halmaza, amelynek kialakítása a JSP tárgya. A karbantartást a korábbi lépések közül bármelyik átdolgozása is megoldja. Technikai szempontból a Jackson rendszerek fejlesztése három fő szakasza van, amelyek mindegyike lépésekre és részlépésekre oszlik. Vezetői szempontból számos technikai munka szervezési módja van. Ebben az áttekintésben először ismertetjük a három fő technikai szakaszt, majd megvitatjuk a JSD projekttervezését, a tervek közötti eltéréseket és az egyik választási okot. JSD: A modellezési szakasz A modellezési szakaszban a fejlesztők leírják a vállalkozás vagy szervezet szempontjait, amelyekre a rendszer foglalkozik. Ahhoz, hogy

Program MARK áttekintés

Original: http://sites.warnercnr.colostate.edu/gwhite/overview/ Gary C. White Professzor Hal, vadvilág-és természetvédelmi biológia tanszék Áttekintés Tartalom  –  Index Áttekintés Motiváció A Program MARK kifejlesztésének motivációja az volt, hogy egy közös felületet hozzon létre a megjelölt állatok túlélésének becsléséhez. A jelzett állatok többféle kísérleti keretben újra vagy újra életben vagy halottakban találhatók meg. A MARK-t megelőzően egyetlen program sem kombinálta a túlélés becslését sem az élő, sem a halott újbóli találkozásokról. Képességek A MARK program a megjelölt állatok túlélési becsléseit adja meg, ha később újra találkoznak. Az ismételt találkozók közötti időintervallumoknak nem kell egyenlőnek lenniük. Ha a felhasználó nem határozza meg ezeket az időintervallumokat, akkor feltételezhető, hogy 1. Több állatcsoportot lehet modellezni, például kezelési és kontrollállatokat. Az újbóli találkozások halott visszanyerésekből (például az állat betakarításából), az élő visszahúzásból (például az állat ismét csapdába eshetnek) vagy a rádiókövetésből. Lásd Modell felépítése részletesebben. Az alapvető bemeneti Program MARK a találkozás történetét minden állat esetében. A felhasználó használhatja foglaljuk össze a találkozás történetét, amikor több állatok ugyanolyan történetében. Lásd  Encounter történetek Fájl  további részleteket arról, hogyan találkozás történetét vannak megformázva Mark. Azon kívül, hogy a túlélésre vonatkozó becslések, ezek a becslések lehet fejleszteni részeként egy modell. Ez azt jelenti, egy alatta modell épül, amely megjósolja a túlélésre vonatkozó becslések. Paraméterek korlátozni lehet azonos az egész újra-találkozás alkalommal, vagy

A világ leghatékonyabb oktatási rendszere, senki sem töltődik: a kereskedelmi televízió hatása

Original: https://www.indiana.edu/~tedfrick/edsys.html Theodore W. Frick Oktatási Rendszerek Technológiai Tanszék Oktatási Iskola Indiana Egyetem, Bloomington (Utolsó módosítás 1992 októberében) Ébredj Amerikában! A következő alkalommal, amikor hallja, hogy a gyerek szándékosan megöli valakit fegyverrel, kérdezze meg magától: “Most hol tanult meg, hogy megoldja a problémáit?” Bevezetés Az elmúlt évtizedben erős politikai nyomást gyakoroltak az amerikai oktatási rendszer megváltoztatására. Az üzleti szektor különösen azért érdekelt, mert az Egyesült Államok már nem a domináns versenyző az egyre globálisabb piacon. Ez azt jelenti, hogy az elvesztett dollár a potenciális nyereségben, az alsó sorban. Az utóbbi összehasonlításokban gyakran említik az olyan országokat, mint Japán és Németország. Az üzleti közösség azt mondja, hogy a közoktatási rendszerből kilépő diákok nem eléggé felkészültek, és ezért az amerikai üzleti és iparág elveszíti versenyelőnyét. Az üzleti és politikai vezetők az amerikai amerikai oktatási rendszerre mutatják az ujjaikat. Az állami iskolák reformja, szerkezetátalakítása és átalakítása a jelenlegi retorika része. Egyetértek azzal, hogy az amerikai oktatási rendszerben jelentős változás szükséges. A probléma az, hogy nem is összpontosítunk a legerősebb részre, ami az amerikai állampolgárokat leginkább befolyásoló rész. Ez a rész nem az állami iskolák. Ehelyett azt állítom, hogy a jelenlegi oktatási rendszerünk leghatékonyabb részét a kereskedelmi televízió közvetíti. A probléma az, hogy senki

A kép egyezer szavakat érdemel

Original: http://www.mnsu.edu/comdis/ISAD3/papers/kuster.html A szerzőkről: Judy Kuster, M.S. beszédnyelv-patológiában és M.S. a tanácsadásban a Minnesota Állami Egyetem kommunikációs rendellenességeinek egyetemi docense. Jól publikált az internetes anyagokban, és bemutatta az állami, nemzeti és nemzetközi konferenciákon. Ő a webkommunikáció a kommunikációs zavarok és tudományok hálózati kapcsolataiért, valamint az online konferencia koordinátora. Jelenleg a CE-csoport és a tagsággal foglalkozó munkacsoport 4. osztályának munkacsoport tagja. Anders Lundberg, M.S., a Sahlgreni Egyetemi Kórház, Göteborg, Svédország Logopédiai és Phoniatrics Tanszékének klinikai pszichológusa. Érdekes és tapasztalt a dadogás először személyes szinten, majd később egy profi. Az Adriana DiGrande, az MS, a CCC a 1982 óta kizárólag zaklató gyerekeket és felnőtteket kezeli. dadogás. Lori Andrews, M.A. egy családi és családi terapeuta Intern, regisztrált művészterapeuta és a San Diego Művészeti Terápiás Egyesület jelenlegi alelnöke. Terápiás megközelítésében a kreativitás és az élet kérdéseit integrálja minden korosztály számára. A művészetet a gyerekek és serdülők kifejezőjeként segítette elő, akik a Nemzeti dadogás Szimpóziummal döbbentek, és a Művészet és a Gyermek előadója, aki a Nemzetközi folyékony társulás konferencián akadozik. Lori jelenleg egy csoportos magángyakorlatban van San Diego-ban, Kaliforniában. A kép egyezer szavakat érdemel Judy Kuster, Minnesota, Amerikai egyesült államok és Lori Andrews, Kalifornia, Amerikai egyesült államok Sok évvel ezelőtt a Royal sütőpor reklámvezetője kifejlesztett

Terrorista hiedelmek és terrorista élet

Original: http://crab.rutgers.edu/~goertzel/TerroristLives.html Ted Goertzel Oldalak 97-111 Chris Stout, szerk.,  A pszichológia a terrorizmus, 1. kötet, Westport, Connecticut: Praeger, 2002. A terroristák racionális szereplők, akik kénytelenek a szélsőséges provokációkra válaszul kétségbeesett intézkedéseket alkalmazni? Vagy ezek az elme démonjai által vezéreltek? Azok a gonoszságok, amik így igazságosan elítélnek, gondosan kiválaszthatók, hogy a saját pszichéikben eltemetett érzéseket kiszűrjék? A szakértők nem értenek egyet. Martha Crenshaw pszichológus (1998: 9) védi a terrorista racionalitását. Azt állítja, hogy a terrorizmus „kollektív racionalitást mutat”, és hogy „a hatékonyság az elsődleges szabvány, amellyel a terrorizmust a politikai célok elérésének más módszereivel hasonlítják össze.” Válaszul Jerrold posta pszichiáter (1998: 25) ragaszkodik ahhoz, hogy “a politikai terroristák a pszichológiai erők következtében erőszakos cselekmények elkövetésére törekedjenek, és hogy a pszichológiai logikájukat úgy alakítsák ki, hogy racionalizálják a cselekedeteket.” Természetesen a Crenshaw és a posta ellentétes álláspontokat kínált az érv élesítésére. Mindenki viselkedése a racionális és érzelmi válaszok kombinációja a társadalmi, gazdasági és politikai körülmények között. Nem kétséges, hogy a terroristák sok racionális gondolkodást végeznek. Stratégiáikat és taktikáikat változtatják a változó politikai körülményekhez és a történelmi konjunktúrákhoz. Ezek reagálnak a társadalmi trendekre, egyre aktívabbá válnak bizonyos időpontokban, és kevésbé aktívak másokban. A terroristák azonban a halál, a kínzás vagy a szabadságvesztés kockázatát is választják.

Személyiségelmélet: Bioszociális megközelítés

Original: http://webspace.ship.edu/cgboer/ptintro.html C. George Boeree, PhD Pszichológiai osztály Shippensburgi Egyetem © Copyright C. George Boeree 2009 Bevezetés Személyiség pszichológia a tanulmány a személy, vagyis az egész emberi egyed. A legtöbb ember, amikor azt hiszik, a személyiség, valójában gondol személyiség különbségek – típusok és tulajdonságok, és hasonlók. Ez természetesen fontos része a személyiség pszichológia, mivel az egyik kiemelkedő jellemzői a személyek, hogy azok is különböznek egymástól egy kicsit. De a legfontosabb része a személyiség pszichológia foglalkozik a tágabb kérdést: „Mi az, hogy egy ember?” A személyiségpszichológusok tanulmányi területüket a pszichológia más területeinek piramisának tetejére (természetesen) tekintik, mindegyikük részletesebb és pontosabb, mint a fenti. Gyakorlatilag ez azt jelenti, hogy a személyiségpszichológusoknak figyelembe kell venniük a biológiát (különösen a neurológiát), az evolúciót és a genetikát, az érzést és az észlelést, a motivációt és az érzelmeket, a tanulást és a memóriát, a kultúrát és a társadalmat, a fejlődési pszichológiát, a pszichopatológiát, a pszichoterápiát, és bármi más is csökken a repedések között. Mivel ez elég vállalkozás, személyiségpszichológia is tűnnek a legkevésbé tudományos (és a legtöbb filozófiai) területén a pszichológia. Ez az oka, hogy a legtöbb személyiség tanfolyamok főiskolákon is tanítani terén szempontjából elméletek. Van több tucat elméletek mindegyike különböző szempontokat hangsúlyozva a személyiség, különböző módszerekkel, néha egyetértve más elméletek, néha nem értenek egyet. Mint

A modern akadémia példái

Original: https://www.mat.univie.ac.at/~neum/sciandf/contrib/haarsma.html Deborah és Loren Haarsma 1996. december A mennyek országa olyan, mint egy professzor, aki hosszú szombati órákon ment el. Mielőtt elhagyta volna, összehívta a végzős hallgatókat, és mindegyikük számára projekteket adott, hogy dolgozzanak; az egyikhez öt projektet adott, egy másik kettőnek és egy másiknak, mindegyiküknek képességük szerint. Aki öt projektet kapott, azonnal elkezdett dolgozni, kísérleteket tervezett, építési berendezéseket készített, és elemezte az adatokat. Hosszú és keményen dolgozott, és végül minden projekten jó eredményeket ért el. Hasonlóképpen, az a személy, aki két projektet kapott, azonnal elment dolgozni, és végül is kapott eredményeket. De a hallgató, aki egy projektet kapott, könnyen elbátortalanították, elzavarta a tanfolyamot, és végül feladta. Hosszú idő után a professzor visszatért, hogy elszámoljon a diákjaival. Az első hallgató azt mondta: “Professzor, te adtál nekem ezeket a projekteket, hogy dolgozzatok, és lássam, itt vannak az eredmények.” És a professzor válaszolt: “Jól végzett, jó és hűséges végzős hallgató. Hűséges voltál öt projektben. Öt kiadványban társszerző lesz, és kapsz egy Ph.D! -T!” is!) “Hasonlóképpen, a második hallgató is megmutatta az eredményeit, és a professzor azt mondta: “Jól végzett, jó és hűséges diák. Két projekten át hűséges vagy. Két kiadvány társszerzője lesz, és mesterfokozatot kap.” De a harmadik hallgató eljött, és

A KREATIVITÁS HIERÁRIA

Original: http://www.johnagowan.org/chain.html JOHN A. GOWAN  2016. február honlapon (oldal 1) honlapon (olkdal 2) E-bükk Absztrakt A kreativitás “láncát” felismerik a “Multiverzum”-től az emberiségig, ami a kozmosz felébredését jelenti magának A KREATIVITÁS HIERÁRIA 1) Multiverzum —> univerzumok létrehozása A multiverzum a kreatív energia és az összes lehetséges univerzum elsődleges forrása (első ok). Ezeknek az univerzumoknak egy része, mint a miénk, életbarát fizikai állandókkal jön létre. Minden univerzumnak nulla nettó energiát és nulla nettó díjat kell tartalmaznia (legalábbis kezdetben), és képesnek kell lennie arra, hogy megőrizze azt az energiát és töltöttséget, amelyet egyébként tartalmazhatnak (a kialakulását követően). Ezért a multiverzum kreatív energiája soha nem kimerül. A multiverzus az univerzális fizikai állandók forrása, mint például a “c” sebesség, a gravitációs állandó G, a Planck energia “h” konstansa és más elsődleges (“adott”) állandók, amelyek nem származnak. 2) Univerzumunk —> létrehozása  téridő,  részecskék (leptonok, neutrínók, barionok, és leptoquarks), és a négy erők (elektromos, erős, gyenge, gravitációs) Univerzumunk olyan elektromágneses univerzum, amelynek pozitív energiáját a negatív gravitációs energia kiegyensúlyozza. A “c” elektromágneses konstans egy szimmetria-mérő (eltűnő idő és távolság), így szabályozza a szabad elektromágneses energia vagy a fény szimmetrikus dimenziós energiaállapotát. Univerzumunk téridőt, a fizika négy erőt és elemi részecskéket hoz létre (a “nagy bumm” születése során). Univerzumunk

Molekuláris genetikával való együttműködés

Original: http://www.bx.psu.edu/~ross/workmg/workmolecgenethome.html Ross C. Hardison, 2005 A biokémia professzora, a Pennsylvania Állami Egyetem, University Park, PA 16802 e-mail cím: rch8@psu.edu  Jelenlegi Könyvtárbejegyzés Ez az online tankönyv a molekuláris genetika főbb témáit fedi le egy probléma-alapú megközelítésben. A Pennsylvania Állami Egyetemen (BMB400) a felsőfokú egyetemi hallgatók és a végzős hallgatók számára tanult. A szerzői jog a szerző, Ross C. Hardison. Bárki szabadon olvashatja és felhasználhatja ezt az információt bármilyen célra, KIVÉVE, ha profitot kíván. Szabadon hozzáférhetővé teszem, így szabadon tartom. Például, ha egy osztályt tanít, és szeretné ráirányítani a diákokat, kérjük, tegye meg. Ha szeretné használni ezt az anyagot, hogy megtanuljon valamilyen molekuláris genetikát, kérjük, tegye meg. Ha a jelentés néhány számát szeretné használni, akkor tegye meg ezt az oldalt forrásként. Ha bármilyen anyagot szeretne venni, vagy könyvet szerezni az ön nyeresége számára – NE! Az anyag 2002 őszén aktuális volt. Az anyag nagy része viszonylag “stabil”, így remélhetőleg hasznos lesz egy ideig. Nem akarom nagyon gyakran frissíteni, ha egyáltalán. Mindazonáltal a visszajelzések mindig szívesen láthatók, és inspirálhat, hogy ezt tovább szerkesszem. Különböző vendégelőadók fontos anyagot adtak hozzá a kurzushoz és a könyvhez. Különösen köszönetet mondok Tracy Nixonnak (BMB, PSU) a 16. fejezethez és Jerry Workmanhoz (korábban a BMU-nál a PSU-nál, most a

Népesség-ellenőrzés és következmények Kínában

Original: http://maps.unomaha.edu/peterson/funda/sidebar/chinapop.html Vázlat Kapcsolatos problémákat túlnépesedés Népesedéspolitika Kína lakossága ellenőrzési politika Egyéb lakosság ellenőrzési módszerek Kapcsolatos problémákat népesedéspolitika A társadalmi és politikai következményei Társadalmi és gazdasági előnyök Jövőbeli eredmények A túlpopulációval kapcsolatos problémák. Kína a világ legmagasabb népességével rendelkezik, amely a világ népességének 1,2 milliárd vagy huszonegy százalékát foglalja magában (P. 7.). Kína komoly társadalmi és gazdasági problémákkal szembesül az elkövetkező években a túlnépesedéshez. A túlzottan lakott régiók a föld és az erőforrások romlásához, a szennyezéshez és a káros életkörülményekhez vezetnek. A kínai kormány igyekezett megoldást találni a növekvő népesség problémájának mérsékelt sikerével. Kína népességellenőrzési politikája. A kínai kormány számos módszert alkalmazott a népesség növekedésének ellenőrzésére. 1979-ben Kína megkezdte a „családonként egy gyermeket” (Juali Li 563). Ez a politika megállapította, hogy a polgároknak születési bizonyítványt kell szereznie gyermekeik születése előtt. A polgároknak különleges juttatásokat kellene kapniuk, ha egyetértenek abban, hogy csak egy gyermeke van. A több mint egy gyermeket nevelő állampolgárok jövedelmük legfeljebb ötven százalékát adják meg, vagy a foglalkoztatás elvesztésével vagy egyéb juttatásokkal büntetik (Hilali 10). Továbbá meg kell szüntetni a nem engedélyezett terhességeket vagy a megfelelő engedély nélküli terhességeket (Hilali 9). 1980-ban létrehozták a születési kvótarendszert a népesség növekedésének nyomon követésére (Jiali Li 563). Ebben a rendszerben a