Pszichológia Val Vel Stílus

Script: http://www4.uwsp.edu/psych/mp/APA/apa4b.htm#III

Hipertext Írás Útmutató

(Az 5. kiadás a APA Kézikönyv)
2/21/2007 – Változat 5.014. Is kapható
Ukrán és Orosz (fordítások V. Parnak)
és Macedóniai (fordítások K. Nestiv)
This Site M. Plonsky, Ph.D.
Egyetemi a Wisconsin – Stevens Point
Psychological Statistics Site

TARTALOMJEGYZÉK [Ellenőrző lista verzió]

 

I. Általános témák

A. Gépelés

B. Írás Általános

C. Stílus Részletek Általános

D. Rövidítések

E. Számok

F. Idézetek a Szöveg

G. Idézetek

II. Kutatási jelentések

A. Címlap

B. Absztrakt

C. Bevezetés

D. Mód 

Tantárgyak/résztvevők
Berendezés
Tervezés
Eljárás

 

E. Eredmények

F. Vita

G. Referenciák

H. Egyéb szakaszok

Asztalok
Abra Feliratok
Ábrák

III. Kutatás Vélemények

A. Bevezetés

B. Nagy részéty

C. Következtetések

Függelék 1Példa Címlapon
Függelék 2Példa módon bemutatni Eredmények
Függelék 3Példa Referencia szakasz
Függelék 4Példa táblázat
Függelék 5Példa ábra Feliratok oldal

A tudományos kutatás olyan állami kockázati. Ezért az egyik alapvető készségek a tudós, hogy képes legyen kommunikálni ötletek és kutatási eredményeiket. Ez hipertext útmutató egy kísérletet, hogy a stílus az írás terén alkalmazott pszichológia tiszták. Ez összefoglalja a sok anyag áll rendelkezésre a közzététele Kézikönyv az Amerikai Pszichológiai Társaság (5-ik kiadás) (2001), és felé orientált egyetemi hallgatók. Például, ez magában foglalja számos tippeket, hogy elkerüljék a gyakori hibákat diákok tenni. Megjegyzés: a példák jelennek meg telex betűtípus megkülönböztetni őket a szokásos szöveget. Végül a dokumentum szervezett vázlatos formában legalább két okból. Először is, meg kell könnyítenie a diákok gyorsan megtalálni az információkat keresnek. Másodszor, meg kell könnyítenie egy oktató osztályos tanulók papírokat. A legtöbb esetben, a hallgató egyszerűen utalják a vázlat elem, amely foglalkozik a probléma, nem pedig írásban a megjegyzés többször több papírokat. Vegye figyelembe, hogy a lista verzió az írás útmutató áll rendelkezésre.

I. Általános témák

  1. Gépelés – Itt van egy Microsoft Word 2002 dokumentum/sablon ezek segítségével néhány alapvető formázást.
    1. A papírokat kell géppel vagy nyomtatott betűkkel a számítógépen.
    2. Állítsa be az írógép vagy szövegszerkesztő dupla helyet, és tartsa ott az egész kéziratot.
    3. Használjon egy hüvelyk margó bal, jobb, felső és az oldal alján. Ezek a különbözetek széles ahhoz, hogy teret bíráló megjegyzéseket.
    4. Használd a normál bekezdések, ahol az első sorban van vágva öt karakter az összes bekezdés a kézirat kivételével az absztrakt, talpas idézetek, címek és fejezetek, alcímekkel, referenciák, asztal címek, jegyzetek, és a szám feliratokat.
    5. Használjon 12 pontos betűtípus. Más szóval, nem kell 10 gépelt karakter per hüvelyk.
    6. Szóköz után mondat lezárások (azaz, ‘.’, ‘?’, ‘!’).
    7. Betűvel következő kettőspont, ha a kikötés után kettőspont egy teljes mondatot.
    8. Ellenőrizze, hogy a szöveg balra van igazítva, és nem indokolt. A balra igazítva szöveget, a bal margó képez egyenes és a jobb margó egyenetlen. Jogos szöveget a bal és a jobb margó egy vonalban.
    9. Ne elválasztása (hasított) szavakat a sor végén.
    10. Végül, csak vágott vagy klip a késztermék (nem zavarja a divatos mappák, stb.)
  2. Írás Általános
    1. Meg kell teljes mondatok.
    2. Az első mondat egy bekezdés függetlennek kell lennie (tud állni a saját). Vegyük például While these studies are important, there is... Ez a mondat helyes lenne a közepén egy bekezdés, de az első mondat, azt megfelelőbben olvasni, While studies of the effects of whatever on whatever else are important, there is...
    3. Lehetőleg ne használja a szlenget (például, ...put a damper on...).
    4. Ne használja összehúzódások. Azaz, ahelyett it's, használat it is.
    5. Ha kétségei vannak a helyesírási egy szó, nem hiszem. Nézz fel a helyes írásmódját egy megfelelő referencia-forrás (például, Merriam-Webster.com).
    6. Lektorált másolási, hogy nyújtson be, és nem helyes kisebb gépelési hibákat, a formázás, helyesírás, vagy akár a megfogalmazás, egy ceruzával. Ezek a korrekciók elkerülhetetlenek, és közli, hogy Ön komolyan veszi a munkáját.
  3. Stílus Részletek Általános
    1. Tanulmányozza ezt a tájékoztatót. Ha kétségei vannak a részletek, ellenőrizze a Közzététele kézikönyve az Amerikai Pszichológiai Társaság.
    2. Tegyük fel, hogy írunk a papíron benyújtott egy tudományos folyóiratban.
    3. Sok a formázási adatok lehet tanulni gondosan modellezés másik APA folyóiratcikk. Nem lenne jó ötlet, hogy szerezzen néhány viszonylag friss cikkek, mert a formátum 1995-ben felülvizsgált. Próbálja ki a Pszichológiai felvétel vagy Az ep és az Psychonomic Társaság. Mindkét folyóirat közzé viszonylag rövid cikkeket, amelyek nem túl bonyolult.
    4. Kerülje a túlzott használata a feltételek I, me és my, valamint a kifejezés personally speaking...
    5. Kerüljük a szexista nyelvet. Például következetesen hivatkozik valamely személy him vagy he ha ugyanolyan valószínűséggel az a személy, hogy egy she vagy her, szexista. Ugyanakkor a (s)he vagy him/her minden az idő is lehet kényelmetlen. Ha mondat ez jobb, akkor gyakran használja a szót person helyette.
    6. Ne használja az “üres” vagy szó, amely semmilyen célt nem szolgálnak. Például, In the Smith (1990) study it was found that... kell tovább, mint Smith (1990) found that...
    7. Általánosságban elmondható, hogy használjon múlt időt az absztrakt, bevezetéséről és módszer. Eredmények és megbeszélés szakaszok lehetnek jelen időben.
    8. Hogy barátok, hogy elolvassa. Ha ők nem értik meg, akkor dolgozni kell. Ha nem tud egy barátom, hogy olvassa el, majd próbálja meg elolvasni magad tétele hiszed, hogy naiv.
  4. Rövidítések
    1. Ha rövidítjük olyan kifejezések, pontosan azokat az első alkalommal (mind az absztrakt és újra a szervezetben a kézirat, ha kell). Például, The Sexual Opinion Survey (SOS) was used to...
    2. Ne használjunk túl sok a rövidítés. Mivel egy, kettő, vagy három hasznos lehet, négy vagy öt zavaró lehet.
    3. Akkor gyakran látni a következő latin rövidítések:
      cf. összehasonlítani etc. és így tovább
      e.g., például i.e., tehát
      et al. és mások vs. kontra, ellen

      Megjegyezzük, hogy (kivéve et al.) ezeket a rövidítéseket csak használt zárójeles anyagot. A nem zárójeles anyagot, használja az angol fordítás.

    4. Ne használja az E és S, mint rövidítések kísérletező és a tárgyat. Ez úgy történt, cikkeket írt sok évvel ezelőtt.
    5. Vegye figyelembe az alábbi közös rövidítések és tudomásul azt is, hogy nem használja ideig velük.
      cm centiméter s másodperc
      mg milligramm min percek
      g gramm hr órák
      M jelenteni IQ intelligencia

      Például, the bar was 2.5 cm wide and 1.0 cm high.

  5. Számok
    1. Minden mérési jelentés elkészítésének metrikus egységekben. Más szóval, használja centiméter és méter helyett hüvelyk és láb.
    2. A számok nullától kilenc fejtik ki (kivéve, ha ez egy táblázatot, ábrát száma, illetve a metrikus mértékegységek, stb.) A 10 és annál vannak írva a számok.
    3. Nagybetűvel főnevek majd számokkal vagy betűkkel jelölik, egy adott helyen egy számozott sorozatban. Például, As can be seen in Figure 3, during Block 4 of Session 2 such and such occurred... Megjegyzendő, hogy ez a példa azt mutatja az egyik kivétel a szabály megjegyezte I.E.2.
    4. Az absztrakt, felhasználása számjegy minden szám, kivéve, amikor kezdődik a mondat. Megjegyzendő, hogy ez a példa azt mutatja az egyik kivétel a szabály megjegyezte I.E.2.
    5. Nevez meg egyetlen számot, ha ez az első dolog, amit egy mondatban. Például a mondat 34 students were used., nem megfelelő, és helyesen Thirty-four students were used.
    6. Próbáld ki, hogy összhangban van-formátumok. Azaz, ha beszámol egy sor kapcsolódó számokat, ezeket mind bemutatva ugyanannyi tizedesjegy. Példaként lásd I.D.5 felett.
  6. Idézetek a Szöveg
    1. Ha használja valaki szavai, vagy ötleteket, meg kell adni nekik a hitelt egy idézet. Ez különösen fontos, mivel a büntetések plágium súlyosak.
    2. Számos módon hivatalosan idézni hivatkozás a szövegben. A példák közé tartoznak Some fact (last name, year)., Last name (year) noted that..., vagy In <year>, <last name> reported that... További ötleteket, hogy kiemelt figyelmet szenteljen a cikkeket olvasol.
    3. Az első alkalommal a hivatkozás idézett szövegben, nevezzék meg az összes szerző vezetéknevét. Például, Miller, Rosellini, and Seligman (1975) suggested that... Cikkek, amelyek három vagy több szerző a latin rövidítése “és mások”, ha a hivatkozás idézett egy második (vagy harmadik) alkalommal. Például, Miller et al. (1975) suggested that...vagy ... some fact (Miller et al., 1975).
    4. Ha az idézetet zárójelben, és meg kell használni a “és” szót használja a jelet (“&”) helyett. Például, Some (e.g., Estes & Skinner, 1940) have suggested that..., összehasonlítva Estes and Skinner (1940) have suggested... Megjegyezzük, hogy az ellenkezője is érvényes, azaz, ha az idézetet nem zárójelben, akkor használja a “és” szó.
    5. Több hivatkozások zárójelben kerülnek ABC és elválasztani és a teret. Például, Some fact (Carlson, 1972; Moon, 1968; Partin, 1980).
    6. Ha idézni valamit használt, akkor világossá kell tennie (például, Some fact (Smith, as cited in Jones, Year)). Megjegyezzük, hogy ebben a példában csak a Jones referencia kerülne a referencia szakasz.
  7. Idézetek
    1. Meg kell adni az oldalszámok közvetlen idézetek. Például, Smith (1978) noted that "the world is round" (p. 1).
    2. Három vagy négy idézetek egy 10 oldalas tanulmány a felső határ.
    3. A kijelző egy idézet több mint 40 szó, mint a szabadon álló szövegrészt tagolt 5 mezőt a bal margó (páros egymástól szokás szerint). Kihagyja az idézőjelek közé, és az oldalszám után zárójelben a legutóbbi időszakban. Továbbá, ha a jegyzés több mint egy bekezdést, behúzni az első sorban a második és minden további bekezdések 5 terek.

II. Kutatási jelentések
Az, hogy a szakaszok a kézirat a következők:

  1. Címlap
    1. Lát Példaként címlap.
    2. A kézirat oldal fejlécében az első dolog, hogy megjelenik a címlapon. Ez áll az első két-három szót a cím és követi az oldalszámot. Ezt alkalmazzák a szerkesztők és a látogató, hogy azonosítsa a lapok a kézirat. Ez kerül a jobb felső sarkában az összes oldalt a kézirat (kivéve a számok). Így a kézirat oldal fejlécében kell feltüntetni, mint az első sorban a címlapon, jobbra igazítva az “1” vagy dupla sorköz alatta vagy 5 terek a tőle jobbra. Ha ön használ egy szövegszerkesztő, akkor lehet, hogy tegye ezt kézirat oldal fejlécében az összes oldalon automatikusan.
    3. A futó fej jön a következő, és nem több, mint 50 karakter (beleértve a központozás és szóköz). Ez általában egy-két kulcsszót a címben. Írja be ezt a futó fej flush balra és végig nagybetűvel. Például, Running head: ABORTION ATTITUDES IN COLLEGE STUDENTS (vegye figyelembe, hogy az “R” futó aktiválásra kerül, de a “h” a feje nem).
    4. Kiválasztása egy címet. A címet kell összefoglalni a fő gondolata a papír 10-12 szó. Egy jó recept, hogy működjenek együtt, amikor az eredmények jelentésének egy kísérlet (Dependent Variable) as a Function of (Independent Variable) vagy The Effects of (Independent Variable) on (Dependent Variable). Egy másik lehetőség az, hogy a legfontosabb megállapítás, mint a cím, például, Prenatal Alcohol Impairs Passive Avoidance Learning in Rats. Más típusú kutatások próbálja meg magában a változó az érdeklődés a cím (és legyen óvatos, nem jelenti azt, ok-okozati összefüggés). Továbbá, ez egy jó ötlet, hogy magában a faj, ha dolgozik az állatokkal, vagy néhány részletet a népességtípusokra ha dolgozik az emberekkel.
    5. Amikor beírja a címet, középre az oldalon, és tőkét csak az első betű a fontos szavakat. A következő dupla sorköz vonal a szerző nevét és a következő dupla sorköz sor az intézményi hovatartozás.
    6. Az E osztály, én is szeretném, ha olyat, ami tetszik In partial fulfillment of the requirements for PSY389, Instructor's Name, and the Date.
  2. Absztrakt
    1. Az absztrakt oldal oldal 2.
    2. Középre a szót Abstract az ezen az oldalon, akkor kezdje el beírni a rákövetkező dupla sorközzel vonal (azaz ne helyezzen semmilyen felesleges üres sorok itt).
    3. Írja be ezt a szakaszt egy (dupla sorköz) bekezdés a blokk formátum (azaz ne használjon behúzás).
    4. A célja ennek a szakasznak, hogy egy rövid, átfogó összefoglaló tanulmány. Ez nagyon fontos, mert ez az egész, hogy sok ember fogja olvasni. Ennek tartalmaznia kell egy rövid leírást a probléma folyik a nyomozás, az alkalmazott módszerek, az eredmények, és azok következményeit.
    5. Meg kell pontos (nem tartalmaznak információt, hogy itt nem a test a kézirat), önálló (fejtik ki rövidítések), tömör (120 szó maximum), és a specifikus (kezdődik ez a rész a legfontosabb információkat, és korlátozza azt a négy-öt legfontosabb fogalmak, megállapítások, vagy következményei a vizsgálat).
    6. Ennek része a téma, hogy tömör, használja számjegy minden szám, kivéve, amikor kezdődik a mondat.
    7. Kerüljük hivatkozva hivatkozásokat az elvont.
    8. Parafrázis helyett idézve.
    9. Használd inkább aktív, mint passzív hang (de nem a személyes névmások), például használatra Researchers instructed participants to . . ., inkább mint, Participants were given instructions to . . .
    10. Használd már feszült eljárások és jelen idő az eredményeket.
    11. Ez egy jó ötlet, hogy írni ezt a részt az utolsó (miután az összes többi szakaszok vannak írva). Lehet, hogy megpróbál az élen mondatokat a különböző szakaszait a kéziratot, és integrálja őket.
  3. Bevezetés
    1. A bevezetés kezdődik oldal 3.
    2. Indítsa el ezt az oldalt újra beírni a címet (középre), majd kezdje el beírni a rész (a következő dupla sorköz vonal), normál (5 térben tagolt) bekezdések. Ne adja meg a szót Introduction.
    3. A fő célja ennek a szakasznak, hogy elmondja az olvasónak, hogy miért végezzük a vizsgálatot. Más szóval, meg kell, hogy tájékoztassa az olvasót a kutatási kérdés és jelezze, hogy miért fontos, és hogyan egyedülálló képest a korábbi tanulmányok.
    4. Úgy indul széles és egyre több és pontosabb. Például, lehet, hogy először meghatározzák a vonatkozó feltételeket. Akkor beszéljük meg, hogy a szakirodalom. Kerüljük kimerítő és történeti áttekintés. Majd tovább, hogy egyértelmű a kapcsolat a korábbi kutatások és a munkában.
    5. Lehet, hogy tartalmazza a hipotézisek és a logikai számukra.
    6. Az utolsó bekezdés általában tartalmaz egy nyilatkozatot, amely világosan és egyértelműen kimondja, hogy miért a vizsgálatot végeztünk, mint például a The purpose of this study was to... vagy The present study was designed to investigate the... Legyen különösen óvatos, ne használja a mondat az ilyen típusú korábban a bevezetés.
    7. Így ez a rész tartalmazza az abszolút minimum négy bekezdés: általános bevezetését, a szakirodalom, a kapcsolat a jelen tanulmány a szakirodalom és a kifejezett nyilatkozat a cél.
  4. Mód
    1. Ne szándékosan elkezd egy új oldalt ennek a résznek. Egyszerűen középre a szót módszer, és továbbra is gépelni már a következő dupla sorközzel vonal (azaz ne helyezzen semmilyen felesleges üres sorok itt).
    2. E szakasz célja, hogy részletesen írja le, hogy hogyan végezzük a vizsgálatot. Valaki tudja, hogy szaporodik a tanulmány alapján az Ön által megadott adatokat ebben a szakaszban.
    3. Úgy hangzik, profi, hogy van, nem úgy hangzik, mint egy osztály projekt. Tegyük fel, hogy írunk, hogy benyújtsák a tudományos folyóirat.
    4. Kerülje a felesleges részletek, mint a the data were displayed on the computer screen and recorded on the data sheet(s). Ez hasonló az üres szót leírt probléma I.C.6.
    5. Egy kísérlet, ez a rész általában négy alfejezetben: tárgyak, berendezések, tervezés, és az eljárás. Az, hogy a tervezés, majd az eljárás önkényes. Más szóval, akkor lehetett volna az eljárás elé a design. Néha a kutatók egyesítik a tervezés és az eljárás szakaszok, azonban, egy kísérleti pszichológiai vagy kutatási módszerek osztály, egy külön tervezési szakasz tipikusan szükséges.
    6. Egy felmérés tanulmány (azaz amelyben a résztvevők egyszerűen megkérdezte egy sor kérdést), a tervezési szakaszban nem szükséges (és a felmérés maga is mellékletét képezi).Tantárgyak/résztvevők
    7. Ez a rész van címkézve, mint tárgyak, vagy a résztvevők attól függően, hogy az állatok vagy emberek használják a vizsgálatban. Ha állatot használnak, használja a kifejezést tárgyak. Ha az emberek használják, használjuk a kifejezést résztvevők.
    8. Ne szándékosan elkezd egy új oldalt ennek a résznek. Írja be a megfelelő címet az alfejezet szintben a bal margó és dőlt meg. A következő sorba, kezdje el beírni a normál bekezdések.
    9. Jelölje ki vett részt a vizsgálatban, hogy hány, és milyen volt kiválasztották. Humán tárgyak, biztos, hogy foglalkozzon a tájékozott beleegyezés.
    10. Minden részletet, amelyek relevánsak a tanulmány. Az állatok, többek között a nem, az életkor, a törzs, súly. Az emberre, többek között a nem, az életkor, faj / etnikum, és ha szükséges, a társadalmi-gazdasági helyzet, fogyatékosság, szexuális orientáció, stb Ha az alanyok emberi, milyen jutalom vagy motiváció arra használták, hogy ösztönözze őket, hogy részt?

Berendezés

11. Ne szándékosan elkezd egy új oldalt ennek a résznek. Írja be a szót berendezés szintben van a bal margó és dőlt meg. A következő sorba, kezdje el beírni a normál bekezdések.

12. Írja le, milyen anyagokat használtak, és hogyan működtek a vizsgálatban.

13. Ha a berendezés egy darabja, meg kell adni a modell számát, a cég, és az állam, ahol a társaság tartózkodik (például a kétbetűs rövidítése).

14. Meg kell adni a méreteket (és talán más leíró információ) bármilyen fontos elem a tanulmányban használt.

15. Alapfelszereltség mint a bútorok, stopperóra, ceruza és papír, általában meg kell említeni, anélkül, hogy egy csomó részletek. Sőt, akkor gyakran csak megemlíteni ezeket az elemeket a tompított részeként az eljárás.

16. Legyen óvatos, ne, hogy leírja az ebben a szakaszban. Meg kell, hogy egyértelmű, hogy mi célból a készülék szolgált, de nem ad sok részletet a berendezés használata ezen a ponton. Egy csipetnyi ebben a tekintetben, hogy ne használja cselekvő igék ebben a szakaszban.

Tervezés

17. Ne szándékosan elkezd egy új oldalt ennek a résznek. Írja be a szót design szintben a bal margó és dőlt meg. A következő sorba, kezdje el beírni a normál bekezdések.

18. Ismertesse a tervezés és egyértelműen meghatározzák a független és függő változók. Jelzi, hogy milyen a szintje a független változók voltak, és hogy a faktor (ok) megismételtük, kiegyenlített, vagy független.

19. Írja le, hogy az alanyok rendelt csoportok.

20. Írja le a folyamatokat alkalmaz.

Eljárás

21. Ne szándékosan elkezd egy új oldalt ennek a résznek. Írja be a szót eljárás szintben a bal margó és dőlt meg. A következő sorba, kezdje el beírni a normál bekezdések.

22. Óvatosan összefoglalja az egyes lépés végrehajtása során a tanulmány.

23. Jelzi, hogy milyen egy tipikus vizsgálat, tárgyalás, vagy munkamenet részt.

24. Írja le a fázisok, hogy a tanulmány volt, vagy bármilyen utasítást, hogy az alanyok.

25. Amikor hivatkozva csoportok, próbálja használni leíró címkéket. Például ahelyett, hogy Group 1 vagy the experimental group, mondhatnánk the drugged group. Egy másik technika ebben a tekintetben az, hogy használjon rövidítéseket, amelyek hangsúlyozzák jelentését. Például, There were three groups, including, the control group which received 0 mg/kg of morphine (M0), a low dose group receiving 1 mg/kg of morphine (M1), and a high dose group receiving 4 mg/kg of morphine (M4).

E. Eredmények

  1. Ne szándékosan elkezd egy új oldalt ennek a résznek. Egyszerűen középre szó Eredmények és továbbra is gépelni már a következő dupla sorközzel vonal (azaz ne helyezzen semmilyen felesleges üres sorok itt).
  2. Tekintse meg az eredményeket. Ez azt jelenti, hogy egy jó kemény pillantást az összes szám gyűjt. Gondolj különböző módon összegezni (írják), valamint, hogy van értelme őket (elemezzék). Lehet, hogy találják meg a Psychological Statisztika Oldal hasznos. Ez a rész lesz könnyebb írni, ha valamilyen táblázatok és/vagy számok a használni kívánt első.
  3. Röviden írja a főbb megállapításait szó. Azaz, az első, hogy egy általános leírást, majd menj be a részleteket.
  4. Amikor eredményeit bemutató statisztikai vizsgálatok, hogy leíró statisztika előtt a megfelelő következtetési statisztikák. Más szóval, hogy eszközöket és/vagy százalékban (talán egy táblázattal, vagy az ábrát), mielőtt beszél az elvégzett statisztikai teszteket végezni.
  5. Amikor bemutató eszközökkel célszerű használni egy további számjegy pontosságú, mint amit tartalmaz a nyers adatokat. Más szóval, ha a nyers adatokat állt egész számok, akkor az eszközöket kell tartalmaznia egy tizedes pontossággal.
  6. Amikor bemutató nominális vagy ordinális adatokat, így a százalékos helyett frekvenciák (mivel százalék függetlenek a minta méret).
  7. Az általános alakja bemutatásával következtetési statisztika: Statisztikai(df) = érték, valószínűség = érték. Vegye figyelembe, hogy pontos p-értékeket előnyben. Továbbá, ha a számítógép kimenete mondja a valószínűsége .0000, akkor jelentsd .001.
  8. Ha lehetséges, bizonyos statisztikai becslés hatásának mértékét.
  9. Ha valóban eredményeit bemutató, próbálja hangsúlyozni értelmében a statisztikák. Azaz, világosan leírja, hogy mit tesztel, és milyen jelentősége jelent a változásra.
  10. Néhány példa a helyes utat, hogy ismertesse az eredményeket több közös statisztikai vizsgálatok.
  11. Nem tárgyalja a következményei az eredmények ebben a részben.
  12. Ne beszéljünk értelmében az alfa szintet vagy a nullhipotézis, és milyen esély tényezőt köze. Mivel írunk a tudományos közösség számára, akkor feltételezhető az olvasó lesz a szakmai ismeretek statisztika.
  13. Ha a bemutatót egy csomó anyagot itt, akkor érdemes lehet alkalmazni ide (ahogy az a módszerek részben). Ezen alszámok alá kell van értelme és jelentősége az adatokat, és segít megszervezni a bemutatása is. Más szóval, nem kell szervezett a fajta elemzést alkalmazunk. Mivel ez nem várható az olvasó, hogy ez egy jó ötlet, hogy megelőzik a alszámok egy bekezdés tájékoztatja az olvasót a logikai elrendezése ebben a szakaszban.
  14. Abban az esetben, ha az olvasó elvár valamit jelentősnek, és ez nem, akkor foglalkoznia kell a kérdéssel.
  15. Ne adjon a nyers adatokat, kivéve, ha valamilyen okból, akkor szükség egyetlen téma megközelítés.
  16. Legyen óvatos a “bizonyítani”. Mivel a statisztikai vizsgálatok alapján valószínűség és lehet hiba, hogy nem igazán bizonyítani semmit.
  17. Csak akkor használhatja a megfogalmazás azt jelenti, hogy ok-okozati összefüggés, ha valóban manipulált független változó (azaz végzett kísérlet). Például tegyük fel, hogy manipulált-e személy kapott gyógyszer (közben foglalkoztató megfelelő ellenőrzési eljárások, stb), és szignifikáns különbséget találtunk a memória teljesítmény (a kábítószer-használók a korábbinál rosszabb nem fogyasztók). Ebben az esetben, ha képes lenne arra következtetni, hogy a gyógyszer okozta a különbség a memória képességet; ez károsodott meg. Egy másik példa, tegyük fel, hogy míg a kábítószer-használat (meghatározott a felmérés eredményeit) memória képesség és összefüggést találtak (nagyobb mértékben járt együtt gyengébb memória teljesítményét). Mivel összefüggés nem sokat mond az oksági tudtunk csak arra, hogy összefüggés van a között a kábítószer-használat és a memória képességét.

F. Vita

  1. Ne szándékosan elkezd egy új oldalt ennek a résznek. Egyszerűen középre szó Vita és továbbra gépelni már a következő dupla sorközzel vonal (azaz ne helyezzen semmilyen felesleges üres sorok itt).
  2. A célja ennek a szakasznak, hogy értékelje az eredmények értelmezése, különös tekintettel az eredeti kutatási kérdés.
  3. Elindul egy rövid, nem technikai jellegű összefoglalása az eredmények. Más szóval, mondja az olvasót a legfontosabb megállapítások nélkül statisztikai terminológia.
  4. Majd tovább, hogy megvitassák a következményeit az eredményeket. Más szavakkal, bármilyen találták meg kell vitatni.
  5. Fontos az is, hogy megvitassák, hogyan az eredmények kapcsolódnak az irodalom akkor idézett bevezetése. Más szóval, hangsúlyozni bármely elméleti következményeit az eredményeket.
  6. Lehet (vagy lehet, hogy nem) is beszélve bármilyen korlátozása, a tanulmányi és olyan javaslatokat a jövőbeni kutatások ebben a szakaszban.
  7. Végül, szükség van egy befejező ítélet, amelyben egy végső összefoglaló kimutatása következtetéseket általad rajzolt. Azt is támogatják, adott esetben, hogy nyilatkozzon a jelentősége és az eredményeket. Hogy vannak a megállapítások szerint az összképet?
  8. Így ez a rész tartalmazza az abszolút minimum három bekezdés: a nem-technikai összefoglalója, az eredmények megvitatása és azok következményeit, valamint a záró bekezdésben.

G. References

  1. Kezdődik egy új oldalt. Középre a szót References A csúcson. Mint általában, dupla helyet.
  2. Bármilyen idéző történt a kézirat kell ebben a szakaszban bemutatott, és fordítva. Azaz, ha valami nem idézett szöveget, akkor nem jelenik meg ebben a részben. Egy még Más szavakkal, ez nem egy bibliográfia.
  3. Mindenesetre az előző szakaszok, amikor mond valamit, mint tanulmányok kimutatták, meg kell adnia egy idézet. Ebben a részben azt az olvasót, ahol megtalálja ezeket a hivatkozások.
  4. Ez a rész a betűrendbe a vezetékneve (az első szerző részt vett a vizsgálatban).
  5. Függő behúzás alkalmaznak minden egyes referencia, azaz az első sor nincs behúzva, és a többi öt helyet tagolt.
  6. Az egyes szerzők, hogy az utolsó név vesszővel, és az első (és közép) kezdőbetűi majd időszakokban.
  7. Ha több szerző vesszőkkel és az utolsó szerző a jel (“&”), mint az “és” szó.
  8. Miután a szerző (k) jön az év (zárójelben és az ezt követő időszak).
  9. Egy folyóirat hivatkozás, dőlt a címet a folyóirat, a kötet számát. Vegye figyelembe, hogy a kérdést a számok általában nem tartalmazza. Továbbá, a tőkét a fontos szavakat a folyóirat címe.
  10. Egy könyv referencia, csak dőlt a címet. Csak az első szó nagybetűs cím. Ne tartalmazza a város, az állam (mint egy két betűs rövidítés nélkül időszakok), és a kiadó nevét.
  11. Lásd a példát referencia oldalunkon. Ez biztosítja többféle referenciák, többek között: Az egyszeres és többszörös szerző, folyóiratcikkek, könyvek, és könyvfejezet, weboldal, valamint egy kormányzati dokumentum.Lásd a példát referencia oldalunkon. Ez biztosítja többféle referenciák, többek között: Az egyszeres és többszörös szerző, folyóiratcikkek, könyvek, és könyvfejezet, weboldal, valamint egy kormányzati dokumentum.

H. Egyéb szakaszok

  1. Miután a fenti szakaszok jönnek bármilyen táblázatok, a lap (ok) a szám feliratokat, és végül semmilyen adatot, ill. Mindegyik tartozik egy külön oldalon (több szám feliratokat is megjelenhet egy oldalon viszont).
  2. Táblázatok és a szám feliratok oldalon van egy kézirat oldal fejléc és az oldalszámot, mint az összes többi gépelt oldalt. Vegye figyelembe, hogy a számok nem gépelt, és így nem kell a kézirat oldal fejléc és az oldalszámot.
  3. Táblázatok és ábrák képesnek kell lennie arra, hogy egyedül (azaz akkor nem kell olvasni a kéziratot, hogy képes legyen megérteni egy táblázatot, ábrát). Egy nagy segítség ebben a tekintetben az asztal neve vagy a szám feliratot. Használja ezeket okosan megmagyarázni, hogy mi folyik a táblázatban vagy ábrán. Más szóval, nem kell félni, hogy egy kicsit bőbeszédű a táblázatban a címek és a szám feliratokat.
  4. Táblázatok és ábrák nem ismételheti meg ugyanazt az információt. Hasonlóképpen, nem ismétlődhet meg a adatpont értékeket egy táblázatban vagy ábrán a szövegben a kézirat.
  5. Táblázatok és ábrák drágábbak venni a kézirat, mint a szöveg. Ezért, ha egyet, akkor tartalmaznia kell egy ésszerű számú adatpont. Más szóval, ha csak egy kevés adat be, tedd meg a szöveg a kézirat helyett egy táblázatban vagy ábrán.
  6. Táblázatokban és ábrákon leggyakrabban használt a közölt eredmények, de az is lehet használni a közölt egyéb információt, mint például a tervezési, vagy egy elméleti sémát.
  7. Ha Ön is egy táblázatot, ábrát, meg kell bevezetni, hogy a szövegben az eredmények részben (például, Table 1 displays the...) és írja le, hogy az olvasó, hogy mit kell látni benne.Asztalok
  8. Lásd példaként asztal.
  9. Megjegyezzük, hogy az APA stílus táblázatok nem tartalmaznak semmilyen függőleges vonalak, így nem felhívni őket, vagy használja a szövegszerkesztő előállításához szükséges.
  10. Írja be a táblázat számát, majd (a következő dupla sorköz vonal) írja be a táblázat címe flush balra és dőlt. Vegyük észre, hogy nincsenek időszakok után az asztal számát vagy címét.
  11. Vannak különböző módon formázni táblákat. A legjobb az, hogy állítsa be a lapok az asztalra, vagy használja a szövegszerkesztő asztala termelő képességét.
  12. Ha az oszlopok decimális számokkal, hogy a tizedes pont sorakoznak.

Ábra Feliratok

13. Lásd példaként ábra feliratok oldal.

14. Kezdődik egy új oldalt. Középre a kifejezést Figure Captions a csúcson.

15. Minden figura feliratot beírt flush bal blokkban formátumban.

16. A “alak” és a szám is dőlt betűvel, például, Figure 1. The effects of...

Ábrak

17. “Ábrák” a szakkifejezés grafikonok, táblázatok, rajzok és képek.

18. Számadatok (kivéve kép) lehet levonni csak fekete-fehérben (vonalzó segítségével és lehetőleg milliméterpapírra), vagy lehet generálni egy számítógépes grafikai program (tartása két dimenzióban).

19. Középre minden ábra az oldalon függőlegesen, valamint vízszintesen és intézkedik a szám használata a nagy részét az oldalon.

20. Ha ez a szám egy ábra vagy grafikon, szóban címkén a tengelyek (ne használja az “X” és “Y”) és egy gombot, ha szükséges (például arról, hogy mi nyitott vs. teli körök).

21. A hátoldalon az egyes szám (ceruzával), tedd a kézirat oldalfejben az ábra számát, és a szó TOP jelezze, hogy a szám jelenjen meg az oldalon.

22. Ne tegye a szám a szót a szám, mert ez az, amit az ábrán feliratokat oldalt is.

III. Kutatás Vélemények
Számos féle Research Reviews. Lehet leírni egy olyan jelenség, felülvizsgálja a meglévő elmélet, vagy be egy újat. Lehet kritikusan értékelik egy elméletet számlák néhány adatot, mint néhány más elmélet. Bármi legyen is a fajta felülvizsgálat, a cél az, hogy megszervezze, integrálni, és értékeli a korábbi kutatások egyértelművé tétele érdekében egy adott probléma vagy kérdés. Ez a fajta kézirat nem követi a szokásos formátumban csak egy kutatási jelentés. Ahelyett, hogy a bevezetés, módszereit, eredményeit és megbeszélés részek, van egy bevezetés, a test és a következtetéseket.

    1. Bevezetés
      1. Kezdődik a 3. oldalon (a címlapot követően és absztrakt). Megjegyzés az absztrakt irányuló kutatási beszámolót kell tartalmaznia a témát, és célja, hatálya a hatálya alá tartozó anyagok, a felhasznált források és a következtetéseket.
      2. Indítsa el ezt az oldalt újra beírni a címet (középre), majd kezdje el beírni a rész (a következő dupla sorköz vonal), normál (5 térben tagolt) bekezdések. Ne adja meg a szót Introduction.
      3. A bevezetés világosan meg kell határozniuk a problémáját. Ez a rész nem ellentétben a bevezetés egy kutatási jelentés.
      4. Úgy indul széles és egyre több és pontosabb.
      5. Gyakran hasznos használni fejezetek (és talán alszámok) a szervezetben a kutatási jelentés, hogy segítsen kommunikálni a vázlatot és szervezése a papír az olvasónak. Ez egy jó ötlet, hogy megelőzik a fejezetek egy bekezdés tájékoztatja az olvasót a logikai szervezet (azaz más fejezetek, hogy alkalmazni fogják). Ez a bekezdés végén jelenik meg a bevezetés előtt a magában a papír, és fontos, mert lehetővé teszi az olvasó tudja, az irányokat, hogy a papír lesz.
    2. Nagy részéty
      1. Ha a fejezetek, az elsődleges főcímet szinten kell kezelni, mint a fő tétel egy kutatási jelentés, hogy van, írja be a főcímet a nagy- és kisbetűk, és középre vízszintesen az oldalon. Második szintű fejlécet egy szintben balra és dőlt. Harmadik szintű fejlécet (ha szükséges) behúzással, mint a normál bekezdések hogy elindul. Így a szavak a harmadik szintű címsor vezet ki a fenti, vannak elválasztva azt időszak, és dőlt. A bekezdés többi része követi az időszakban.
      2. Ez a rész bemutatja a szakirodalom és az ötleteket.
      3. Gyakran az oktató meghatározott minimális számú utalásokat, amelyek szükségesek. Ezek a hivatkozások fog szerepelni a következő részben, és idézett egy bizonyos stílust, amely látható a legvilágosabban a szakirodalomban olvasott az ellenőrzésre.
      4. Az egyik leggyakoribb hiba, hogy a diákok gyakran, hogy megszervezze a papírt a konkrét hivatkozások általuk használt (még a referencia címek, mint a fő fejezetei a kézirat). A papír köré kell a megfelelő jelenség vagy elmélet, nem pedig a konkrét hivatkozásokat, az egyik használja a papír.
      5. Ez a rész a hosszadalmas lehet (attól függően, hogy mennyi anyag kerül bemutatásra).
      6. Lehet, hogy megpróbálják azonosítani kapcsolatok, ellentmondások, hiányosságok, következetlenségek az irodalomban.
      7. Lehet, hogy azt sugallják, a lehetséges megoldások minden probléma (k) az azonosított.
      8. Lehet, hogy azt sugallják, jövőbeni irányairól kutatások vegyék.
    3. Következtetések
      1. Végül, szükség van egy befejező szakasz, amelyben akkor összefoglalja a fő pontokat tettek.

 

Függelék 1 – Példa Címlapon (lent)


Hozzáállását Abortusz

1

Aktuális cím: ABORTUSZRÓL ATTITŰDÖK FŐISKOLÁSOK

Hozzáállását Abortusz
középnyugati Főiskolások
Mark Plonsky
Egyetemi a Wisconsin – Stevens Point
Részteljesítéseként vonatkozó követelmények PSY389
Oktató neve
Találka


Függelék 2 – Példa módon bemutatni Eredmények (lent)

kézirat oldal fejlécében

oldalszám

     Vizsgálatát az órák számát a televíziós

megtekintés és gyakoriságát az agresszív cselekmények az egyes

A 60 gyermek feltárt pozitív vagy közvetlen összefüggést

között a televíziózás és az egyedeket agresszív

viselkedés. Az elemzés a Pearson-féle korrelációs együttható

támogatta ezt a megfigyelést, r(58) = .63, p < .001.

     A kontroll csoport (M = 14.1) emlékezett több szó

A memória teszt, mint a kába csoport (M = 12.3).

Ez a különbség teszteltük egy független

csoportok t-próba, és kimutatták, hogy szignifikáns,

t(18) = 1.23, p = .283. Így az adatok nem

támogatják azt az elképzelést egy gyógyszer hatása memória.

     Az átlagos értékek a rövid, közép- és hosszú

megőrzési időtartamok 5.9, 10.3, és 14.2, illetőleg.

Egy egyirányú varianciaanalízis mutatott jelentős

hatása megőrzési intervallumban, F(2, 34) = 123.07, p < .001.

     Míg 60% -a férfiak egyetértettek abban, hogy a térképen

olvasási készség erős volt, csak 35% -a nő volt.

2 x 2 Chi négyzet analízis kimutatta, hogy ez egy

jelentős különbség, x2 (1, N = 119) = 10.51, p = .0012,

ami arra utal, hogy nem volt összefüggés a nemek közötti

és bizalmat térkép olvasási készség.


Függelék 3 – Példa Referencia szakasz (lent)

kézirat oldal fejlécében

oldalszám

Referenciák

Anisman, H., Remington, G., és Sklar, L. S. (1979).

     Hatásai elkerülhetetlen sokk későbbi menekülési

      teljesítmény: katekolaminerg és kolinerg

      közvetítésével válasz megindításában és fenntartásában.

     Pszichofarmakológia, 61(1), 107-124.

Beck, A. T. (1967). Depresszió: Klinikai, kísérleti

       és elméleti szempontból. New York: Hoeber.

Cicero, T. J. (1979). A kritika az állati analógok

      alkoholizmus. Ban E. Majchrowicz es E. P. Noble (Eds.),

     Biokémiai és farmakológiai etanol (Kötet

     2, pp. 31-59). New York: Plenum Press.

Dorworth, T. R., es Overmier, J. B. (1977). A "tanult

      tehetetlenség": a terápiás hatásait

      elektrosokk sokk. Fiziológiai Pszichológia,

     5, 355-358.

Plonsky, M. (2004). Pszichológia stílus: A hipertext

      írásban útmutató (Verzió 5). A Web letöltés

      január 10, 2004. http://www.uwsp.edu/psych/apa4b.htm

Az US Department of Health, Oktatási és Népjóléti.

     (1971). Alkohol és egészség. Washington, DC: U.S.

     Government Printing Office.


Függelék 4 – Példa táblázat (lent)

kézirat oldal fejlécében

oldalszám

Asztal 1

Átlagéletkor Szexuális Információs szerezte

Összehasonlítva a legfiatalabb és a legidősebb korosztály tárgyai

Hitt az információs kell megvásárolni
------------------------------------------------------
Kor
Szerzett
Legfiatalabb
Kor
Legrégebbi
Kor
------------------------------
Információ Jelenteni SD Jelenteni SD Jelenteni SD
------------------------------------------------------
Hogyan babák készülnek 10.1 2.9 8.5 2.8 11.9 2.7
Hogyan újszülött 10.0 3.1 8.4 3.1 11.6 2.8
Nemi közösülés 11.6 2.6 10.4 2.6 13.1 2.6
Menstruáció 11.6 2.2 9.9 2.1 12.6 2.1
Éjszakai kibocsátás 12.5 2.6 10.8 2.6 13.4 2.7
Maszturbáció 13.0 2.6 11.4 2.8 14.0 2.6
Fogamzásgátló 13.9 2.4 12.0 2.2 14.3 2.4
Homoszexualitás 13.4 2.8 11.3 2.8 14.1 2.5
A genitális terminológia 12.4 2.9 10.4 3.3 13.1 3.3
Orgazmus 14.0 2.3 12.5 2.7 15.0 2.6
STD években 14.1 2.3 12.0 2.4 14.7 2.4
------------------------------------------------------
STD években = Szexuális úton terjedő betegségek

 


Függelék 5 – Példa ábra Feliratok oldal (lent)

kézirat oldal fejlécében

oldalszám

Ábra Feliratok

Ábra 1. Emellett az aktivitási számít függvényében anyai

diéta és a kor a patkány a vizsgálat időpontjában.

Ábra 2. Személyek száma letartóztatták ittas vezetés

mivel kapcsolatos a nap a héten.


















1. verzió E dokumentum lett elérhető 8/96. A legújabb verzió 4/05.
Copyright © 1996-2007 által M. Plonsky.
http://www.uwsp.edu/psych/apa4b.htm
Hozzászólások? mplonsky@uwsp.edu.

About The Author

admin

Comments are closed.